ROL MEDIADOR

El rol mediador según Inciarte (1998), se entiende como la acción de propiciar experiencias de aprendizaje diseñar, desarrollar y evaluar diversas situaciones y estrategias de aprendizajes, que estimulen con actividades a los alumnos y jóvenes, a fin de lograr procesos de aprendizajes, significativos y que a la vez, respondan a los propósitos y objetivos de la educación. Citador por González (2010).

Ejecución:

Jueves 27 de Junio de 2013.

GRADO: Segundo “A”		TURNO: Matutino		MATRICULA:  V 27   H 9			TOTAL: 36		DOCENTE : Maribel Castillo
PROYECTO: Conociendo el Estado Barinas.					PASANTES: Suhail León
ÁREAS ACADEMICAS: Artes plásticas, lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales.
COMPETENCIAS: Muestra interés por el Estado Barinas.
INDICADORES DE LOGRO	CONTENIDOS (conceptuales, procedimentales, actitudinales)		ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Método Interacción – Constructiva - Investigativa							EVALUACIÓN
			TÉCNICAS			ACTIVIDADES		RECURSOS
Expresa de manera espontánea sus conocimientos previos. Elabora un mapa mental referente al Estado Barinas. Conoce las características del estado Barinas. Expone de manera espontánea el mapa mental.	Conceptual —  Límites, municipios, principales productos, símbolos, economía, gastronomía, artesanía y folklore del Estado Barinas. Procedimental —  Elaborar un mapa mental referente al Estado Barinas. —  Exponer el mapa mental. Actitudinal —  Valora la cultura del Estado Barinas como entidad nacional.		Conversatorio. Preguntas. Exposición. Dinámica “el silincio”. Elaboración del mapa mental  en pequeños grupos. Exposición.  Plenaria.			Inicio Conversación para retomar el tema anterior, luego responder preguntas abiertas sobre el tema, exponer sus conocimientos previos y realizar la dinámica del silencio. Desarrollo     Organización en  pequeños grupos para elaborar el mapa mental referente a la temática, cuatro grupos, se les entregará a los mismos media lámina de papel bond para que realicen el mapa y se les entregará el material para elaborarlo con contenidos diferentes a cada equipo. Cierre Cada grupo va a exponer su mapa mental, luego la docente hará la explicación del tema. Desarrollo de la plenaria para elaborar las reflexiones de la temática y participación en la actividad de evaluación.		Humanos: Docente Pasantes Alumnos Materiales Papel bond Tijeras Pega Material de apoyo Creyones		Tipos: Diagnostica. Formativa. Formas: Autoevaluación. Coevaluación. Heteroevaluación. Técnicas: Observación. Análisis de producciones. Instrumentos: Registro diario. Lista de cotejo. Producción gráfica.

   Reflexión del rol mediador: Este es el rol en el cual se me presentaron algunos obstáculos, ya que los niños el día de la aplicación no llevaron lo que le correspondía llevar, pues me dirigí  a sus hogares para dialogar con sus padres, para que se sintieran con el deber de ayudar a sus hijos, pero finalmente logre el objetivo propuesto, ya que el día siguiente cumplieron los alumnos con lo que tenían pendiente y me sentí realizada, cumpliendo con esto lo planteado en la planificación.